Jesus và những người Essene - Chương 7

 

CHƯƠNG 7

Thư viện bí ẩn

Trong một buổi học với Suddi khi còn là một học sinh trẻ, tôi nhận được dấu hiệu đầu tiên của mình rằng Qumran không phải là một trường học bình thường. Có những môn học sâu hơn được dạy ở đó nhiều hơn bất kỳ ai có thể tưởng tượng. Tôi cũng biết được rằng thư viện chứa đựng nhiều bí ẩn kỳ lạ và kỳ diệu. Anh ấy đang ở khu vực giảng dạy của thư viện, và tôi đã yêu cầu một bản mô tả.

 

   S: Các tòa nhà ở cùng nhau. Chúng không hoàn toàn tách biệt. Tất cả chúng là một. Thư viện nằm trong tòa nhà trung tâm. Nó rất lớn. Nó có nhiều cửa sổ và rất nhẹ. Ánh sáng lọc từ trên cao, nó đến từ các khe hở khác nhau. Có các giá để các cuộn giấy được đặt trên đó. Chúng được bọc bằng da và những thứ khác nhau. Một số thậm chí không phải là cuộn. Một số chỉ là những thứ đã được in trên, nhiều da và được đặt lại với nhau. Có rất nhiều điều ở đây mà chúng tôi nghiên cứu. Những điều quan trọng nhất ở đây là những cuốn sách có tất cả kiến ​​thức, như chúng ta biết. Một người đàn ông có thể dành cả năm ở đây và không bao giờ hoàn thành tất cả các cuộn giấy cũng như sách và mọi thứ.

   D: Bạn đã nói trước rằng thư viện có hai tầng. Cái gì ở tầng kia?

   S: Các cuộn giấy. Trung tâm của tòa nhà được mở để bạn có thể nhìn xuống từ tầng thứ hai và nhìn thấy tầng của tòa nhà đầu tiên.

 

Nó nghe như thể một ban công phía trên bao quanh căn phòng. Điều này cho phép ánh sáng chiếu xuống tầng một. Tôi tự hỏi liệu có nguy cơ bị ngã không.

 

   S: Có những đường ray để bảo vệ bạn khỏi điều này, nếu ai đó không đủ quan tâm để cố gắng bước đi. Thư viện, khu vực trung tâm có ánh sáng, nhưng ở phía sau nơi lưu trữ các cuộn giấy và mọi thứ, nó tối hơn để không làm hỏng chúng. Có cửa sổ trên trần nhà. Chúng được bao phủ bởi da đã được xử lý để ánh sáng được phép đi qua. Sao cho bụi và mọi thứ không bị che khuất nhưng có ánh sáng lọt qua.

 

Trong khu vực họ nghiên cứu, có những chiếc bàn đặc biệt được xây dựng để tạo điều kiện thuận lợi cho việc nghiên cứu cuộn giấy. Từ chuyển động của cô và mô tả của anh ta, có vẻ như có dấu ngoặc nhọn gắn ở hai bên bàn, và cuộn giấy sẽ được đặt song song với bàn và không được cuộn. Tôi luôn cho rằng một cuộn được cuộn từ bên này sang bên kia, không phải lên và xuống. Anh dùng ngón tay chỉ ra rằng anh sẽ đọc từ phải sang trái. Tôi cho rằng điều này có nghĩa là anh ấy sẽ bắt đầu đọc từ cuối cuộn giấy.

 

Anh ấy không đồng ý và nói rằng nó phụ thuộc vào văn bản. Một số thứ bắt đầu ở phía dưới và một số thứ ở phía trên. Ông cho biết các cuộn giấy được viết bằng mọi ngôn ngữ đã biết, "Một là tiếng Hy Lạp, một là Vulgate, Aramaic, Ả Rập. Có ngôn ngữ của người Babylon, Syria, (nghe giống như: 'ta') của người Ai Cập, các ký tự chữ."

 

   D: Tất cả những thứ này đến từ đâu? Có phải tất cả những điều này được viết ở đây?

   S: Hầu hết trong số họ ít nhất đã được mở lại ở đây. Nhưng rất nhiều người trong số họ được mang từ nơi khác đến và tập hợp lại. Đó là một cuộc săn tìm kiến ​​thức mới liên tục và nó không bao giờ kết thúc. Có những thứ mới được mang đến mỗi ngày Căn phòng nơi chúng được sao chép, có một trong số chúng ở ngoài thư viện. Nó thậm chí còn nhẹ hơn cả thư viện Có những cái bàn lớn, một lần nữa, thẳng đứng, để cuộn giấy ở ngay trước mặt bạn. Chúng rất giống với các bảng đọc. Có điều gì đó đằng sau điều này để giữ áp lực ngay cả khi bạn viết ngang. Một bảng được đặt ở phía sau, nó ở góc này, để khi bạn ấn xuống bằng bút lông, nó sẽ bằng nhau và nó không bị lắc lư. Những chiếc bàn này được làm bằng gỗ. Một phần của ghế đẩu trên một số được làm bằng đá, nhưng phần lớn chúng được làm bằng gỗ. (Chúng dường như rất giống với bảng soạn thảo.)

   D: Bạn đang học gì trong lớp của bạn?

   S: (Thở dài) Mọi thứ! Ồ, nó không quá tệ. Họ dạy chúng tôi về các vì sao và toán học. Luật và kinh Torah và những thứ khác nhau như thế này.

 

Tôi băn khoăn về các phương pháp mà người xưa sử dụng trong toán học. Như thường lệ, tôi nhận được nhiều hơn những gì tôi mong đợi.

 

   S: Các giáo viên của tôi đã nói với tôi rằng một thằng ngu sẽ biết nhiều hơn về toán học hơn tôi (Nhận xét này gây ra tiếng cười cho những người nghe.) Đối với tôi Luật vẫn sống. Có cảm giác và cảm xúc và chiều sâu trong điều này. Toán học lạnh lùng và các dữ kiện và số liệu, và nó có ý nghĩa gì đối với tôi? Và do đó nó không quan trọng đối với bản thân tôi. Có một tầm quan trọng lớn đối với toán học. Và có những kiến ​​thức ẩn, người ta nói, trong toán học, sau này sẽ được khám phá và sử dụng lại. Vì vậy, chúng ta phải học định lý và các cách thực hiện, để chúng ta có thể học cách làm những điều khác nhau trong toán học và hy vọng sử dụng nó trong cuộc sống của chúng ta. Có nhiều dạng toán học khác nhau. Họ giải quyết những điều tuyệt đối và những định lý. Nói rằng nếu điều này là như vậy thì điều này cũng phải đúng. Hình dạng và hình học là một dạng toán học, liên quan đến hình dạng và chiều sâu và tất cả mọi thứ.

   D: Hãy xem, bạn có thể không biết các điều khoản của một số thứ chúng tôi sử dụng. Ví dụ, chúng ta có cộng, trừ và nhân.

   S: Giải thích. Đây là những điều không quen thuộc với tôi.

   D: Cách bạn sử dụng các con số. Phép cộng là lấy hai số và ghép chúng lại với nhau.

   S: Để làm cho chúng trở nên tổng thể? Vâng, điều này đã được thực hiện. Và cũng để tăng chúng lên rất nhiều lần của nhau, điều này được thực hiện. Ngoài ra để mang đi. Và các cách khác nhau để tính chiều cao và chất rắn và mọi thứ. Có rất nhiều công thức cho những điều này.

   D: Bạn có công cụ hoặc dụng cụ nào để giúp bạn thực hiện các phép tính không, nếu bạn biết từ đó?

   S: Giống như ... thuật ngữ bạn đã sử dụng là. .. ừm, bổ sung? Cách làm đơn giản nhất là thắt nút, thắt nút thắt lưng. Đó là một chiếc thắt lưng đã được thắt nút và có các dây có độ dài khác nhau. Có một nút có nghĩa là rất nhiều trong các chữ số. Và có những người rất giỏi, có thể ngồi đó và tính toán với những điều này cả ngày. Đây là những công cụ bạn sẽ sử dụng. Bạn có thể có những cái rất lớn, luôn được treo. Hoặc bạn có thể có một cái được treo từ thắt lưng, được sử dụng để ngồi đó và vẽ hình. Giống như nếu bạn là một người buôn bán trên thị trường hoặc một cái gì đó. Họ sẽ có thể sử dụng một trong những thứ này để làm điều này. Nó được sử dụng để thêm và đếm những thứ khác nhau. Những người được giáo dục hoặc phải đối phó với các con số sẽ phải biết cách sử dụng điều này. (Anh ấy cười.) Họ nói rằng nó là thứ dễ sử dụng nhất.

 

Khi tôi bắt đầu tìm kiếm trong sách để xác minh những điều mà Suddi đã nói đến, tôi không thể tìm thấy bất kỳ đề cập nào tương tự như thứ đang được sử dụng ở nơi đó trên thế giới. Nhưng nó nghe rất giống quipu được người Inca cổ đại ở Peru sử dụng.

 

Quipu được gọi là máy tính chuỗi và được sử dụng để tính toán trong xã hội của họ. Nó bao gồm các dây có độ dài khác nhau, từ một inch đến khoảng hai feet và được treo trên một giá đỡ. Loại nút và vị trí của nó trên dây biểu thị các số trong hệ thập phân, từ một đến chín trong khi khoảng trống trên dây biểu thị số không. Đúng là người Inca sống cách Qumran nửa vòng trái đất, nhưng có thể nào những người khác cũng sử dụng phương pháp số này và kiến ​​thức về nó đã bị mất? Cộng đồng tại Qumran dường như chứa đựng một lượng kiến ​​thức đáng kinh ngạc được thu thập từ khắp mọi nơi. Tôi đã bắt đầu nghĩ rằng bất cứ điều gì có thể.

 

   S: Đôi khi có những người sử dụng các que có màu sắc khác nhau với số lượng khác nhau. Và có nhiều cách khác nhau để tận dụng mọi thứ để làm điều này. Họ giống như rất lâu. (Anh ấy thực hiện các phép đo ngón tay dài khoảng 4 inch.) Giống như một màu có nghĩa là một thứ và một màu khác ... và bạn cộng chúng lại với nhau. Tôi không giỏi lắm. Tôi không quen với ý nghĩa của chúng, nhưng có màu xanh lam và đỏ và vàng, cam và đen và trắng. Màu sắc khác nhau. Tôi cũng đã nghe nói về một công cụ khác được sử dụng có khung. Nó là hạt trên dây. Tôi đã nhìn thấy một trong những điều này, nhưng tôi không biết làm thế nào để làm điều này. Họ đếm những hạt này.

 

Điều này nghe giống như bàn tính Trung Quốc. Nó rất cổ xưa và có thể họ đã biết về nó. Nếu họ có thể biết về điều đó, tôi không thấy quá xa vời khi biết về quipu, ngoại trừ việc Trung Quốc thực sự gần gũi hơn và họ có thể tiếp xúc dễ dàng hơn thông qua các đoàn lữ hành.

 

   S: Cũng có toán học được sử dụng khi bạn nghiên cứu các vì sao. Bạn sẽ sử dụng toán học để vẽ ra hướng mà một người sẽ đến, từ đây tại thời điểm này đến đây. (Anh ấy ra hiệu.) Và với các bản đồ, bạn sẽ có thể làm điều này. Chúng tôi có các biểu đồ giúp chúng tôi ghi nhớ vị trí của các ngôi sao. Có những người ngắm sao mà bạn sẽ có. Chúng tôi có một số rất mạnh. (Tôi đã yêu cầu một lời giải thích.) Từ đó bạn nhìn qua đầu nhỏ nhất của ống này. Và bạn nhìn lên trời với điều này, và nó như thể chúng được đưa ra trước mặt bạn. Điều này rất, rất cũ. Người ta nói rằng nhân dân của chúng tôi, như họ đã từng, họ đã tạo ra cái này, nhưng nghệ thuật đã bị mất. Nó đã không được thực hiện ở đây. Đó là nhiều thế hệ trước.

 

Một kính viễn vọng! Nhưng chúng không được cho là đã được phát minh cho đến hàng trăm năm sau đó. Tôi không biết tại sao điều này lại thực sự đáng ngạc nhiên. Nghệ thuật làm thủy tinh bắt nguồn từ thời của người Ai Cập cổ đại. Chắc hẳn ai đó trong khoảng thời gian đó chắc hẳn đã đủ tò mò để nhìn qua một mảnh kính và nhận thấy sự biến dạng về kích thước. Erich von Daniken đưa ra hai ví dụ trong cuốn sách của mình về việc khám phá thấu kính pha lê. Một chiếc được tìm thấy trong một ngôi mộ ở Helwan, Ai Cập và hiện nằm trong Bảo tàng Anh. Chiếc còn lại đến từ Assyria và có niên đại từ Thế kỷ thứ 7 trước Công nguyên. Chúng được làm nền một cách máy móc, và kiến ​​thức để làm được điều này đòi hỏi một công thức toán học rất phức tạp.

 

Những ống kính này được sử dụng để làm gì? Có thể là người ngắm sao?

 

Có ba ngôi sao khác nhau đặt tại Qumran với kích thước khác nhau. Họ không ở trong thư viện, mà ở trong một đài quan sát xa hơn trên ngọn đồi phía trên cộng đồng. Hai trong số này được gắn cố định ở đó và chiếc thứ ba, một chiếc nhỏ hơn, có thể di chuyển được. Có một số bậc thầy sống trong đài thiên văn và không ngừng nghiên cứu và theo dõi các vì sao. Các sinh viên được phép nhìn qua những ngôi sao này khi họ tham gia vào nghiên cứu này.

 

Tôi vẫn đang cố gắng tiếp thu sự phát triển mới này thì anh ta ném một cái khác vào tôi. Toàn bộ phiên họp này đầy bất ngờ.

 

   S: Họ có các mô hình của các tầng trời chuyển động không ngừng, như hệ thống của chúng tôi. Họ có mô hình của hệ thống sao mà chúng ta đang sống.

 

Tôi nghĩ, "Chờ một chút, chúng ta hãy sao lưu nó ở đây." Tôi có chắc là tôi đã nghe thấy anh ấy đúng không? Một mô hình?

 

Khái niệm về mô hình quá xa lạ với tôi nên tôi quyết tâm tìm hiểu nó. Vì vậy, tôi đã đặt nhiều câu hỏi để cố gắng có được một bức tranh rõ ràng về nó trông như thế nào. Nội dung của thư viện này khiến tôi mất cảnh giác, mặc dù tôi sớm biết rằng tôi không nên ngạc nhiên về bất cứ thứ gì có thể có ở Qumran.

 

Anh ta bực bội khi cố gắng mô tả và giải thích một cái gì đó đã quá quen thuộc với anh ta. Anh ta trở nên trầm trọng hơn với sự tra hỏi khăng khăng của tôi. Anh ấy có lẽ tự hỏi tại sao tôi cũng không thể nhìn thấy nó.

 

Mô hình, hay vật thể, được đặt trong thư viện cũng như nhiều bí ẩn khác. Nó đứng ở trung tâm của căn phòng. Nó lớn, "có lẽ là sải tay của hai người đàn ông với cánh tay dang ra. Đây là chiều rộng và có thể cao gấp đôi một người đàn ông". Toàn bộ bộ máy được làm bằng đồng. Ở trung tâm là một quả cầu tròn lớn tượng trưng cho mặt trời. Một nhân viên chạy qua chỗ này và bị đẩy xuống sàn. Từ dưới cùng hoặc mặt sàn có nhiều thanh khác nhô ra ngoài. Mỗi thanh có một quả cầu bằng đồng ở cuối của nó. Chúng đại diện cho các hành tinh khác nhau trong hệ mặt trời của chúng ta. Mỗi cái được đặt ở vị trí mà nó sẽ nằm trong quỹ đạo quanh mặt trời. Không có mặt trăng nào được đại diện, chỉ có một hình cầu có kích thước bằng nhau cho mỗi hành tinh. Toàn bộ mô hình này chuyển động liên tục: Mặt trời quay, các thanh chuyển động các hành tinh của chúng xung quanh mặt trời ở vị trí và khoảng cách chính xác của quỹ đạo của chúng và các quả cầu nhỏ hơn quay trên đầu các thanh. Các quả cầu chuyển động theo hình bầu dục, hình elip xung quanh mặt trời. Suddi giải thích tất cả điều này với nhiều động tác và cử chỉ. Ông mô tả quỹ đạo là: "Nó là hình elip. Ở đây nó cao và hẹp dần ở hai đầu. Nó giống như một vòng tròn đã được kéo dài ... sâu." Tôi thật ngạc nhiên khi toàn bộ hệ mặt trời có thể được tái tạo theo cách chính xác này. Tôi không thể hiểu nguồn năng lượng nào sẽ được sử dụng để giữ cho nó quay.

 

   S: Khi trái đất quay, nó cũng quay. Trái đất, nó quay xung quanh và - nó giống như, nếu bạn lấy một thứ gì đó và quay xung quanh thành một vòng tròn lớn. Đầu tiên, nó bắt đầu ở tầng và một khi bạn đi nhanh hơn, nó sẽ bay lên trời, bạn thấy đấy. Và nó là như thế này. Điều này đang được tiếp tục di chuyển bởi cùng một thứ giữ cho thứ mà bạn sẽ vẽ ... lên. Chuyển động làm cho nó tiếp tục chuyển động.

 

Tôi có thể hình dung điều này như thể bạn có thứ gì đó ở cuối một sợi dây và bắt đầu quay thành một vòng tròn. Vật thể sẽ rời khỏi sàn và tăng lên khi bạn quay nhanh hơn. Đối với tôi, tôi nghe như thể vật thể này có thể là một cỗ máy chuyển động vĩnh viễn hoạt động bằng lực ly tâm. Có lẽ ai đó khác có một lời giải thích tốt hơn cho nó.

 

Mô hình được bao quanh bởi một lan can để ngăn không cho bất kỳ ai tiếp cận quá gần. Nó rõ ràng là một cơ chế rất tinh vi, và chuyển động của nó có thể bị xáo trộn rất dễ dàng.

 

   S: Các học sinh được cảnh báo là không bao giờ được đến gần nó. Người ta nói rằng ngay cả khi thổi vào nó cũng có thể khiến nó dừng lại và sau đó sẽ mất rất nhiều thời gian để bắt đầu lại. Do đó chúng tôi không được phép đến gần nó.

 

Cho dù nó có thực sự được cân bằng một cách tinh vi hay không, thì mối đe dọa dường như đã phát huy tác dụng và mọi người đều giữ một khoảng cách đáng nể với nó. Vì sàn nhà là đá, nên cử động của những người trong phòng không làm phiền nó. Anh ấy không thể cung cấp cho tôi bất kỳ thông tin nào về cách nó được xây dựng hoặc gắn vào sàn nhà, vì nó rất cũ và đã có từ lâu.

 

Tôi nhận được một sự ngạc nhiên khác khi tôi hỏi có bao nhiêu hành tinh được biểu diễn bởi các khối cầu. Anh ta trả lời một cách thực tế rằng có mười. Điều này thực sự làm tôi rung động bởi vì ngay cả trong thời đại ngày nay, chúng ta cũng chỉ nhận thức được chín điều. Hành tinh thứ chín, sao Diêm Vương, chỉ được phát hiện vào năm 1930. Đã có cuộc thảo luận giữa các nhà thiên văn học rằng có thể có một phần mười ở ngoài đó, bởi vì một cái gì đó dường như đang ảnh hưởng đến quỹ đạo của những hành tinh khác. Tôi cố gắng tỏ ra thờ ơ như thể không có gì quan trọng được tiết lộ và hỏi liệu anh ấy có thể đặt tên các hành tinh cho tôi không.

 

   S: Tôi sẽ đặt cho họ những cái tên La Mã mà bạn có thể rất quen thuộc. Chúng được biết đến với nhiều cái tên, nhưng đây có thể là những cái tên quen thuộc nhất. (Anh ấy nói chậm rãi như thể đang suy nghĩ.) Bên trong là Mercury và Venus hoặc Mathusias (phiên âm) và Terra và Mars và Jupiter và Saturan ... Hãy xem, sau khi Saturan đến Urana và Neptune và Pluto. Và ngoài sao Diêm Vương có một người được gọi là ... hãy xem, tôi tin rằng họ đã đặt cho nó cái tên là Juna. Ý tưởng của ai để đặt tên chúng sau những điều này, tôi không biết. Tôi nghĩ đó là tất cả chúng. Tôi biết có mười. Juna, người vượt ra ngoài xa nhất, họ nói rằng nó có quỹ đạo rất thất thường. Nó không bay ra ngoài, mà xoay vào và xoay ra, và thực hiện một kiểu vòng quanh sao Diêm Vương. Phải mất rất nhiều thời gian để hoàn thành quỹ đạo của nó.

 

Anh ta đưa tay ra hiệu để chỉ ra thứ gì đó ra vào giữa những người khác.

 

   D: Có hành tinh nào trông khác không?

   S: Trên mô hình, tất cả chúng đều giống nhau, nhưng chúng thực sự lớn hơn và nhỏ hơn. Họ là từng cá nhân đối với nhau. Không có gì giống nhau trong vũ trụ. (Sự nhiệt tình trẻ con của anh ấy sôi sục trong mong muốn chia sẻ kiến ​​thức của mình.) Ngay cả hai con kiến ​​mà bạn nhìn và nghĩ, chúng cũng giống hệt nhau. Có một cái gì đó về cái này mà cái kia không có. Không có gì trong vũ trụ là giống hệt nhau.

   D: Bạn có thể cho tôi biết, khi chúng ta di chuyển ra khỏi mặt trời, gần bằng kích thước tương đối của mỗi hành tinh?

   S: (Anh ấy có thể đang đề cập đến một bản đồ hoặc biểu đồ ở đây.) Vì mặt trời ở đây, và bạn có một cái nhỏ, và bạn có hai cái khá nhỏ, và bạn có một cái đang lớn hơn. Và mỗi người nhận được fom lớn hơn trong khi. Và sau đó nó giống như nó đạt đến điểm giữa, và sau đó chúng lại bắt đầu giảm kích thước. Cái lớn nhất là Sao Mộc và cái nhỏ nhất là Juna. Và mỗi cái đều có mặt trăng, có nhiều mặt trăng trong số này. Nhưng chúng không được thêm vào mô hình. Chúng tôi chỉ được thông báo rằng họ đang ở đó. Hành tinh càng lớn thì càng có nhiều mặt trăng. Sao Thổ có những chiếc nhẫn được tạo thành từ ... Họ nói rằng có thể đây là một hành tinh khác đã từng ở đó và nó đã thu thập nó và nó được gọi là ... những chiếc nhẫn. Khi bạn nhìn vào nó, bạn có thể thấy những điều này. Có hàng trăm và hàng trăm người trong số họ về nó. Đây cũng không phải là trên mô hình. Chúng tôi được cho biết những điều này và chúng tôi đã nhìn thấy những điều này với những người ngắm sao. Hành tinh của chúng ta là Terra. Nó có một mặt trăng mà không có không khí về nó.

 

Tôi hỏi anh ta đã bao giờ nghe nói về một hành tinh khác đã phát nổ cách đây rất nhiều năm chưa. Tôi đang suy nghĩ về lý thuyết tạo ra vành đai tiểu hành tinh. Đáng lẽ có một thứ gì đó giữa sao Mộc và sao Hỏa.

 

   S: Có lẽ đã đánh Jupiter. Tôi không biết điều này. Người ta nói rằng vũ trụ của chúng ta vẫn còn mới và vẫn đang thay đổi, vì vậy điều này rất có thể xảy ra.

   D: Làm sao bạn biết về tất cả các hành tinh này? Bạn chắc chắn không thể nhìn thấy tất cả chúng, ngay cả với những người ngắm sao của bạn?

   S: Tôi đã không nhìn thấy chúng. Người ta nói rằng phần lớn kiến ​​thức về hệ thống của chúng ta, như chúng ta biết, đã được lưu truyền qua nhiều thế hệ.

   D: Bạn có biết ai đã làm ra mô hình này?

   S: Người ta nói rằng Kaloo đã làm.

   D: Kaloo là ai?

   S: Làm thế nào để tôi nói điều này ..? Họ là những người rời bỏ đất nước của họ để chia sẻ kiến ​​thức mà họ đã thu được với những người khác. Và người ta nói rằng chúng tôi đến từ những người này. Người ta nói rằng chúng tôi là thành viên của chủng tộc đang chết dần chết mòn của họ. Chúng tôi được dạy để truyền bá kiến ​​thức cho những người không hiểu biết với hy vọng mang lại thời đại khai sáng một lần nữa. Tôi không biết nhiều về chúng. Một số bậc thầy hiểu rất sâu về những điều họ dạy và họ là ai. Đó là kiến ​​thức chỉ được phép nhìn vào mắt của một số người nhất định. Và không được phép nói chuyện giữa những người lạ.

 

Tôi tự hỏi liệu họ có thể có mối liên hệ nào đó với lục địa đã mất của Atlantis hay không, và hỏi anh ta có biết tên nơi họ đến không.

 

   S: Tôi không biết. Người ta nói rằng cái này đã mất. Họ nói rằng họ đến từ hướng mặt trời lặn, từ hướng Tây. Rằng họ định cư ở Ai Cập và sau đó đi du lịch theo cách này. Tôi không biết họ đã đi đâu:. Điều này đã có rất nhiều người cha trước đây.

   D: Bạn nói rằng bạn sẽ đưa thời đại khai sáng trở lại. Có khi nào mọi thứ được khai sáng hơn bây giờ không?

   S: Tôi không biết nhiều về nó. Người ta nói rằng đó là khi những điều tuyệt vời được thực hiện khi tất cả đàn ông hòa làm một. Và chúng tôi chỉ có một số thứ, chẳng hạn như mô hình. Những thứ của chúng tôi đã được bảo vệ và lưu giữ để chứng tỏ rằng những điều này là có thể. Rằng họ không chỉ là huyền thoại. Người ta nói rằng Kaloo đi lang thang. Đó là một phần số phận của họ. Một số người trong số họ được cho là đã đi du lịch với hy vọng tìm thấy những người khác trong số những người của họ, và vẫn đang đi du lịch. Và người ta nói rằng một số trong số này đã bị lãng quên ngay cả khi chúng bắt đầu. Những người khác giống như chúng tôi ở đây, hậu duệ của một số và một số người khác đã đến từ đây và đang cố gắng bảo vệ một số kiến ​​thức đã có.

 

Điều này sẽ giải thích sự chăm sóc của họ với mô hình. Nếu có bất cứ điều gì xảy ra với nó, họ sẽ không biết làm thế nào để tạo ra một cái khác.

 

   D: Đây là lý do tại sao bạn vẫn bị cô lập? Tại sao bạn lại tránh xa những thị trấn khác, những người khác?

   S: Người ta nói rằng nếu chúng ta đi xuống chỗ những người khác, thì rất nhiều kiến ​​thức sẽ bị mất vì mọi người sẽ bị cuốn đi. Bởi vì những cám dỗ và họ sẽ không quan tâm đến việc giữ cho những kiến ​​thức cũ tồn tại.

   D: Có điều gì khác mà họ đã mang đến cho người của bạn không?

   S: Biết rằng một lúc nào đó trong giai đoạn cận kề sẽ có một Đấng Mê-si. Người ta nói rằng rất nhiều nơi họ đã đến họ sẽ nói về câu chuyện anh ấy đến. Và rằng họ sẽ biết và họ sẽ nói với thời gian rằng điều này sẽ xảy ra. Có nhiều kiến ​​thức hơn, nhưng nó là những thứ được lưu giữ cho những người nghiên cứu về những thứ đó. Người ta đã quyết định rằng tôi sẽ học Luật, và đây sẽ là điều tôi làm tốt nhất. Và do đó tôi không cần biết về những điều này, vì nó chỉ làm đầu óc tôi rối tung lên vì những thứ khác. Tôi đã nghe họ nói về Đấng Mê-si, nhưng đó không phải là điều mà họ muốn một đứa trẻ biết. Tôi chưa có Barmitzvah của mình. Điều đó khiến tôi trở thành một người đàn ông. Sau đó, tôi sẽ là một phần của cộng đồng người lớn. Tôi chưa cần biết những điều này cho số phận của mình. Vì vậy, tại sao lại can thiệp vào số phận của bạn theo cách này?

   D: Nếu bạn đang học Luật, tại sao bạn cần phải biết về các vì sao?

   S: Nó là cần thiết vì những lý do nhất định của cuộc sống hàng ngày, có lẽ biết một chút số phận của chúng tôi nhưng không quá nhiều. Ngoài ra còn có những lý do khác để nghiên cứu các ngôi sao trên bầu trời và các ngôi sao trong hệ thống của chúng ta. Bởi vì chúng được cố định theo nhiều cách. Người ta nói rằng khi các hành tinh được sắp đặt theo một cách nào đó ... khi bạn sinh ra, chúng là kiểu sắp đặt này, và điều này có ý nghĩa to lớn với những gì bạn sẽ làm với cuộc đời mình. Tôi không biết làm thế nào để đọc cái này. Một lần nữa, các bậc thầy là những người dạy điều này. Người ta nói rằng các ngôi sao sẽ cho mọi người biết sự thật của mọi thứ, nhưng chúng tôi chỉ nghiên cứu xem chúng ở đâu và những điều về chúng như thế này. Chúng tôi nghiên cứu về thiên văn.

 

Ông đã không sử dụng từ hoàn chỉnh 'thiên văn học'. Trong từ điển, astron được sử dụng làm tiền tố là tiếng Hy Lạp có nghĩa là ngôi sao. Ông cho biết ngôi sao sáng nhất trên thế giới của họ được gọi là Garata (phiên âm) và nằm ở phần phía bắc của bầu trời. Ông nói rằng một số người nghĩ rằng các nhóm ngôi sao trông giống như người hoặc động vật trên đó.

 

Đối với anh ấy, nó trông như thể "ai đó vừa lấy một xô cát và ném".

 

Tôi tự hỏi những gì khác có thể có trong thư viện tuyệt vời này.

 

Ông cho biết có những bộ xương của nhiều loài động vật khác nhau đã được bảo quản để nghiên cứu. Lẽ ra bây giờ tôi đã chuẩn bị cho những điều bất ngờ, nhưng câu trả lời tiếp theo lại khiến tôi mất cảnh giác.

 

   S: Có rất nhiều ở đây. Có một tinh thể tuyệt vời đó là ... làm thế nào để tôi nói ..? hình với bốn cạnh đến một điểm, và cạnh thứ năm ở phía dưới (hình chóp). Nó là một ... thiết bị gia tăng năng lượng, nếu tôi sử dụng các thuật ngữ phù hợp. Khi năng lượng được đặt vào nơi này, sản lượng sẽ lớn hơn nhiều so với năng lượng được đặt ở đó. Nó được sử dụng trong những việc khác nhau. Tôi không chắc lắm. Nó cũng được bảo vệ. Có một bức tường đã được xây dựng xung quanh nó. Bức tường đến khoảng đây (cao khoảng thắt lưng). Bạn có thể nhìn thấy nó nhưng bạn không thể đến gần nó. Pha lê nằm trên một cái bệ sau bức tường. Nó được che chắn trong một khu vực có thể có rèm che xung quanh nó. (Với chuyển động của tay, anh ấy cho thấy nó là một viên pha lê lớn, khoảng 2 feet vuông. Nhưng màu sắc không chắc chắn.) Nó thay đổi. Nó không bao giờ giống nhau. Bạn nhìn vào nó một lần và bạn sẽ thấy nó có màu xanh lam. Bạn sẽ nhìn nó một lần nữa và có lẽ nó có màu tím hoặc xanh lá cây hoặc ... nó không bao giờ giống nhau.

 

Anh không biết viên pha lê đến từ đâu, nó đã ở đó "chừng nào tôi biết". Bức tường là để bảo vệ. Tinh thể rất mạnh, nó sẽ bốc cháy nếu nó bị chạm vào. Chỉ một người có khả năng đến gần nó.

 

   S: Mechalava, (phiên âm: May-chal-ava) bậc thầy của những bí ẩn. Anh ấy có thể truyền tải nó và các học sinh của anh ấy được dạy theo những cách cư xử này. Họ tập trung năng lượng của họ vào anh ta và anh ta chuyển nó vào tinh thể này và nó được sử dụng theo nhiều cách khác nhau mà chúng ta không hiểu và cũng không được phép.

   D:Ý bạn là năng lượng được lưu trữ từ học sinh đến chủ nhân và sau đó vào tinh thể, chứ không phải ngược lại?

   S: Và sau đó nó đi ra khỏi pha lê để sử dụng cho bất cứ mục đích gì họ muốn. Họ có khả năng phân luồng hoặc định hướng nó hoặc tập trung nó vào nơi họ muốn. Người ta nói rằng Mechalava swill là mạnh nhất. Anh ấy đã rất già và anh ấy đang chờ đợi một người cùng tuổi ra đời, để anh ấy có thể truyền lại những trách nhiệm. Nó sẽ được bắt đầu từ khi nó chỉ là một em bé nhỏ. Một số kiến ​​thức đã được thông qua, nhưng không phải tất cả. Mechalava sẽ dạy những điều mà hầu hết chúng ta chưa biết. Người ta nói rằng một khi tất cả đều có kiến ​​thức này, và vì điều này, thiệt hại lớn đã được thực hiện. Do đó, nó chỉ được phép cho một số người đã được coi là đủ trách nhiệm mới được phép có kiến ​​thức này. Vì vậy, nó có thể được chuyển xuống một thời điểm mà một lần nữa tất cả đều có thể có kiến ​​thức này và thu được từ nó. Do đó, anh ta (Mechalava) tham gia vào sự liên tục của tri thức vốn có.

 

Các nhà khảo cổ học đã tìm thấy hai chân cột được đặt kỳ lạ ở một trong những tòa nhà. Chúng được đặt gần nhau trên mặt đất, như thể chúng được tượng trưng cho một thứ gì đó. Họ không có lời giải thích nào cho họ. Tôi có thể suy đoán rằng đây có thể là cái bệ được đề cập đến mà viên pha lê đã đặt trên đó không?

 

Tôi đã cố gắng tìm hiểu về một số bí ẩn mà Suddi có thể đã được dạy.

 

   S: Tôi không được phép nói về nó vì đây là một phần trách nhiệm. Trừ khi học sinh đã được xác minh, chúng tôi không được phép nói.

   D: Bạn nói rằng pha lê là kho năng lượng? Bạn có thể cho tôi biết, có kim loại nào mà bạn biết cũng tích trữ năng lượng không?

   S: Nhiều. Lạnh ... ở một mức độ, đồng. Nó phụ thuộc vào rung động nào bạn sẽ cần. Họ sẽ làm việc cho những thứ khác nhau. Giống như cấp cao hơn sẽ là bạc hoặc vàng, và cấp thấp hơn sẽ là đồng và đồng thau. Những viên đá có khả năng lưu trữ lớn hơn.

   D: Có vẻ như bạn có rất nhiều kiến thức ở đó mà người khác không có.

   S: Chúng ta phải cố gắng giữ cho nó sống và thở, để nó không bị lãng quên.

 

Tôi cố gắng tránh sự phản đối của anh ấy bằng cách hỏi những bí ẩn nằm trong lĩnh vực nào, chẳng hạn như luật pháp hay lịch sử. Tôi đã nghĩ rằng chúng tôi sẽ có thể dễ dàng nhận được thông tin khi nói chuyện với anh ấy khi còn trẻ, nhưng ngay cả khi đó mối quan hệ bí mật vẫn hiện hữu.

 

   S: Không, họ đang ở với ... những thứ khác. Một phần của nó là việc sử dụng trí óc. Nó là nguồn sức mạnh to lớn.

 

Anh ấy kiên định không chịu tiết lộ thêm về những bí ẩn, vì vậy tôi quyết định chuyển chủ đề. Có lẽ sau này tôi sẽ có thể khám phá thêm thông qua các phương pháp vòng vo của mình.