Định Mệnh Của Linh Hồn - Chương 31

 

PHẦN 8

 

CHƯƠNG 31

  

Linh hồn thăng tiến

Tốt nghiệp

Đó là thời điểm tồn tại của một linh hồn khi nó sẵn sàng rời khỏi nhóm linh hồn chính của nó. Trường hợp tiếp theo của tôi đến từ một linh hồn vừa đạt được cấp độ III sau hàng nghìn năm hiện thân trên Trái đất. Đối tượng này trở nên rất phấn khích bởi những hình ảnh trong tâm trí cô về sự kiện gần đây trong thế giới linh hồn. Những mô tả tượng trưng liên quan đến các phép loại suy với các bối cảnh giáo dục cho đến nay đã rất quen thuộc với người đọc.

 

Trong cuộc sống hiện tại, cô là giáo viên dạy trẻ khuyết tật học tập.

 

Trường hợp 54

 

N: Bạn có vẻ rất hạnh phúc khi xuất hiện trước hội đồng của bạn.

 

S: Vâng, tôi đã tẩy sạch chiếc áo giáp cuối cùng của mình.

 

N: Áo giáp?

 

S: Vâng, áo giáp bảo vệ của tôi - để tránh bị thương. Tôi đã mất hàng thế kỷ để học cách tin tưởng và cởi mở với những người có xu hướng làm tổn thương tôi như một sự bùng phát cơn giận dữ của chính họ. Đây là trở ngại lớn cuối cùng của tôi.

 

N: Tại sao điều này lại khó khăn đối với bạn?

 

S: Tôi xác định quá nhiều với cảm xúc của mình hơn là sức mạnh tinh thần của tôi. Điều này tạo ra sự nghi ngờ bản thân trong mối quan hệ của tôi với những người khác mà tôi cho là mạnh mẽ và hiểu biết hơn bản thân mình — nhưng họ không phải vậy.

 

N: Nếu rào cản lớn cuối cùng này liên quan đến việc tự nhận diện bản thân, bạn thấy mình hiện tại như thế nào?

 

S: Cuối cùng, 1 đã dùng một sợi dây hoa để đu qua vực thẳm của sự đau đớn và tổn thương. Tôi không còn cho đi quá nhiều năng lượng của mình một cách không cần thiết nữa, (tạm dừng) Khó khăn về thể chất và tinh thần liên quan đến việc xác định bản thân.

 

Trong 1.000 năm qua, tôi đã cải thiện khi duy trì danh tính của mình trong mỗi cuộc đời ... trong những hoàn cảnh bất lợi, và để tôn vinh bản thân là một con người không thể bị người khác thay thế. Tôi không cần áo giáp để đạt được điều này nữa.

 

N: Hội đồng của bạn nói gì với bạn về những hành động tích cực của bạn liên quan đến việc tự định nghĩa bản thân?

 

S: Họ hài lòng vì tôi đã vượt qua bài kiểm tra khó khăn này - rằng tôi đã không để những hoàn cảnh bất lợi của nhiều cuộc đời này ảnh hưởng đến tầm nhìn của tôi về bản thân - tôi thực sự là ai. Họ rất hài lòng vì tôi đã đạt đến mức cao hơn tiềm năng của mình thông qua sự kiên nhẫn và siêng năng.

 

N: Bạn nghĩ tại sao bạn phải trải qua rất nhiều điều trong cuộc sống của mình trên Trái đất?

 

S: Làm thế nào tôi có thể dạy người khác trừ khi bản thân tôi đã trải qua lửa để trở nên mạnh mẽ?

 

N: Chà ... (đối tượng ngắt lời tôi với điều gì đó đã xuất hiện trong đầu cô ấy do kết quả của câu hỏi cuối cùng của tôi) S: Ồ ... họ có một điều ngạc nhiên cho tôi. Ôi, tôi thật HẠNH PHÚC!

 

Lưu ý: Vào lúc này, đối tượng của tôi vỡ òa với những giọt nước mắt vui mừng và mong đợi cảnh tượng đang diễn ra trong tâm trí cô ấy. Tôi lấy hộp khăn giấy đáng tin cậy của mình ra và chúng tôi tiếp tục.

 

N: Tiến lên và nói cho tôi biết điều ngạc nhiên là gì.

 

S: (sôi sục) Đã đến giờ tốt nghiệp! Chúng tôi đang tụ họp trong chùa. Aru, hướng dẫn viên của tôi, đang ở đây cùng với chủ tịch hội đồng của tôi. Các giáo viên và sinh viên bậc thầy đang tập hợp từ khắp mọi nơi.

 

N: Bạn có thể chia nhỏ điều này một chút cho tôi được không? Bạn thấy có bao nhiêu giáo viên và học sinh?

 

S: (vội vã) À ... khoảng mười hai giáo viên và ... có lẽ bốn mươi học sinh.

 

N: Có phải một số học sinh thuộc nhóm chính của bạn không?

 

S: (tạm dừng) Có ba người chúng tôi. Học sinh đã được đưa đến từ các nhóm khác, những người đã sẵn sàng. Tôi không biết hầu hết chúng.

 

N: Tôi nhận thấy một số do dự từ phía bạn. Những người khác trong nhóm của bạn đang ở đâu?

 

S: (với sự tiếc nuối) Họ vẫn chưa sẵn sàng.

 

N: Màu sắc cốt lõi của tất cả những học sinh xung quanh bạn là gì?

 

S: Màu vàng sáng, đặc. Ồ, bạn không biết chúng ta đã mất bao lâu để đến đây.

 

N: Có lẽ tôi biết. Tại sao bạn không mô tả các thủ tục cho tôi?

 

S: (hít thở sâu) Mọi người đều có tâm trạng lễ hội, giống như một bữa tiệc sắp ra mắt. Tất cả chúng tôi xếp hàng dài và trôi vào ... và tôi sẽ ngồi lên phía trước. Aru đang mỉm cười tự hào với tôi. Một vài lời được nói bởi các bậc thầy, những người thừa nhận chúng tôi đã làm việc chăm chỉ như thế nào. Sau đó, tên của chúng tôi được gọi.

 

N: Cá nhân?

 

S: Vâng ... Tôi nghe thấy tên mình, "Iri" ... Tôi nổi lên phía trước để nhận một cuộn giấy có in tên tôi ở mặt trước.

 

N: Những cuộn giấy này có gì khác trên chúng?

 

S: (khiêm tốn) Đó là điều khá riêng tư ... về những thành tích khiến tôi mất nhiều thời gian nhất ... và cách tôi vượt qua chúng.

 

N: Vì vậy, theo một cách nào đó, đây không chỉ là một tấm bằng tốt nghiệp. Đó là một bản ghi chứng thực của công việc vour.

 

S: (nhẹ nhàng) Vâng.

 

N: Mọi người có đội mũ lưỡi trai và mặc áo choàng không?

 

S: (nhanh chóng) Không! (rồi mỉm cười) Ồ ... 1 thấy ... bạn đang trêu tôi.

 

N: Chà, có lẽ một chút. Nói cho tôi biết, Iri, điều gì diễn ra sau buổi lễ?

 

S: Chúng tôi tụ tập xung quanh để nói về nhiệm vụ mới của chúng tôi và tôi có cơ hội gặp gỡ với một số tâm hồn trong lĩnh vực chuyên môn của tôi. Chúng ta sẽ gặp lại nhau trong những lớp học mới sẽ tận dụng hết khả năng của mình.

 

N: Nhiệm vụ đầu tiên của bạn sẽ là gì, Iri?

 

S: Tôi sẽ nuôi dưỡng những tâm hồn trẻ thơ nhất. Như thể chúng ta sẽ nuôi hoa từ cây con. Bạn nuôi chúng bằng sự dịu dàng và thấu hiểu.

 

N: Và bạn nghĩ những linh hồn mới hơn này đến từ đâu?

 

S: (tạm dừng) Từ quả trứng thần thánh - tử cung của tạo hóa - kéo ra như sợi tơ ... và sau đó được đưa đến các bà mẹ trẻ ... và sau đó là chúng ta. Nó rất thú vị. Trách nhiệm sẽ rất khó khăn.

Chuyển động lên các Cấp độ Trung cấp

 

Khi tôi làm việc với một đối tượng đang chuyển sang nhóm cấp III, có thể có một số nhầm lẫn ban đầu là tại sao họ lại thấy mình rời đi và quay lại nhóm chính của họ một cách thường xuyên.

 

Trong quá trình thôi miên, không phải ai cũng có thể nhìn thấy một cảnh trong tâm trí của họ và sau đó nhanh chóng lồng ghép khung hình này vào toàn bộ bộ phim về đời sống tinh thần của họ. Nhiệm vụ của thông hoạt viên là tiến hành từ từ và để cảnh diễn ra tự nhiên. Một khách hàng chưa tốt nghiệp nhóm của anh ấy nhưng đã bắt đầu quá trình rút lui đã nói với tôi rằng, "Tôi bắt đầu cảm thấy hơi xa cách với gia đình của mình. Có những linh hồn mới xung quanh mc mà tôi chưa từng làm việc cùng trước đây."

 

Tính toàn vẹn của nhóm cụm ban đầu của một linh hồn vẫn còn nguyên vẹn theo một cách vượt thời gian. Bất kể ai đang tốt nghiệp, họ không bao giờ đánh mất sự gắn bó của mình với những người bạn cũ. Các nhóm cụm chính bắt đầu tồn tại cùng nhau và vẫn liên kết chặt chẽ qua hàng trăm hóa thân. Tôi đã có những linh hồn ở cùng nhóm sơ cấp của họ trong khoảng 50.000 năm trước khi họ sẵn sàng chuyển sang cấp độ trung gian, trong khi một tỷ lệ phần trăm nhỏ hơn nhiều đã đạt được trạng thái phát triển này trong vòng 5.000 năm. Khi đạt đến cấp độ III, tôi thấy rằng các linh hồn bắt đầu tăng nhanh hơn nhiều lên các cấp độ cao cấp. Các linh hồn phát triển với tốc độ khác nhau đồng thời thể hiện nhiều tài năng trên đường đi. Tôi nhận thấy rằng khi các linh hồn bắt đầu dành ít thời gian hơn cho việc giải trí và giao tiếp xã hội, họ đang làm việc chăm chỉ hơn và tập trung hơn vào việc hoàn thiện một số kỹ năng sẽ góp phần tạo nên sức mạnh của ý thức vũ trụ.

 

Với việc đạt được cấp độ III, có một sự thay đổi trong hành vi linh hồn.

 

Những linh hồn này bây giờ đã bắt đầu mở rộng tầm nhìn ra khỏi nhóm chính của họ. Những linh hồn thăng cấp không coi thường tất cả những gì họ đã biết trước đây, chỉ là hiện tại họ đang mải mê luyện tập nên đã trở thành mục tiêu tiêu hao hết sức lực. Những linh hồn này bị cuốn hút bởi những gì họ có thể làm và muốn trở nên thành thạo hơn nữa. Vào thời điểm chúng tiếp cận phạm vi phát triển cấp độ IV, quá trình chuyển đổi đã hoàn tất.

 

Trong quá trình chuyển đổi của họ, các bệnh nhân ở cấp độ gần đây sớm nhận ra rằng họ không còn giới hạn trong một lớp học nữa. Những người bạn cũ của họ đều biết chuyện gì đang xảy ra, nhưng dường như cả hai đều hiểu rằng không nên đặt quá nhiều câu hỏi về những sự vắng mặt này. Tôi giới thiệu độc giả trở lại kinh nghiệm của linh hồn Lavani trong trường hợp 32. Quá trình chuyển đổi diễn ra chậm, phù hợp với việc thực hành chăm sóc vô hạn, điều hiển nhiên trong tất cả các khóa huấn luyện tâm linh. Các nhiệm vụ cho các nhóm chuyên môn mới được hình thành với những tâm hồn cùng chí hướng khác dựa trên một số cân nhắc. Ba yếu tố chính mà tôi nhận thức rõ nhất để lựa chọn chuyên ngành tâm hồn là tài năng, thành tích quá khứ và mong muốn cá nhân. Tôi mong đợi nhu cầu của thế giới linh hồn là một yếu tố quan trọng khác, nhưng thông tin này đã bị tôi từ chối.

 

Tôi cho rằng có thể nói rằng khi một linh hồn được nâng lên thành các cấp độ luyện tập trung cấp, họ sẽ được bắt đầu vào một hội đủ loại.

 

Tuy nhiên, tôi sẽ không đánh đồng điều này với các bang hội thủ công lịch sử của thời Trung cổ, được gọi là Trường đào tạo Bí ẩn. Đây là những tổ chức độc quyền và khá bí mật chỉ dành cho các thành viên.

 

Mặc dù có những yếu tố riêng tư dành cho những linh hồn được lựa chọn để đào tạo chuyên biệt, nhưng nó không có nghĩa là theo chủ nghĩa tinh hoa. Những nhóm chuyên gia có nguyện vọng mới luôn được chào đón.

 

Ban đầu, những tập hợp linh hồn chuyên biệt hơn này được đan khá lỏng lẻo. Tôi đã xác định họ là các nhóm học tập độc lập. Việc đào tạo bắt đầu từ từ trên cơ sở định kỳ với các giáo viên chuyên ngành khác nhau.

 

Điều này cho phép một khoảng thời gian đánh giá linh hồn bởi người huấn luyện của họ. Những linh hồn đang thử nghiệm vùng biển có thể rời khỏi các nhóm đặc sản này trong khi các ứng cử viên triển vọng khác có thể được thêm vào. Thực hành này đối lập với việc hình thành các nhóm linh hồn sơ cấp lâu dài. Việc hướng dẫn trở nên căng thẳng hơn khi các nhóm mới này chứng minh rằng họ có thể xử lý các bài tập. Trong những giai đoạn đầu tiên này, trong khi các linh hồn đang được cai sữa khỏi nhóm ban đầu của họ, họ vẫn giữ được những người hướng dẫn thường xuyên và tham dự các chức năng chính của nhóm. Nghiên cứu độc lập tập trung nhiều hơn vào sự tự định hướng của linh hồn trong các nhiệm vụ của họ, điều này càng trở nên rõ ràng hơn khi họ phát triển thành trình độ cấp độ IV và V.

 

Một số chuyên ngành linh hồn đã được liệt kê trong các chương trước. Để trình bày, họ được mô tả là Người quản lý giấc mơ, Người cứu chuộc những linh hồn đã mất, Người giữ lòng trung lập, Bậc thầy khôi phục, Người mẹ ấp ủ, Linh hồn lưu trữ, Linh hồn người chăm sóc động vật, Giám đốc âm nhạc và Người quản trò. Dường như có sự chồng chéo của một số chuyên ngành. Ví dụ: Người chơi trò chơi huấn luyện những người khác trong việc đi du lịch cũng có thể là Linh hồn thám hiểm cho các trang web mới hữu ích trong R & R và các khía cạnh hành tinh nghiêm trọng hơn của đào tạo năng lượng. Trong chương này, tôi sẽ trích dẫn thêm các ví dụ khác về đặc sản linh hồn. Tôi chắc rằng độc giả sẽ nhận ra lĩnh vực chuyên môn nào có thể phù hợp với khuynh hướng của họ.

 

Dường như không có một con đường nhất định nào có thể dẫn các linh hồn đến chỗ ngồi trong hội đồng. Các Elders dường như đến từ một nền tảng của nhiều chuyên môn. Tôi nghĩ rằng hầu hết mọi người đều cảm thấy các giáo viên hướng dẫn có thể có một dấu vết bên trong các vị trí như vậy. Tất nhiên, hướng dẫn viên tự nhiên sẽ xuất hiện đối với khách hàng bình thường là nghề hàng đầu. Tuy nhiên, tôi biết nhận thức này được tô màu bởi thực tế là trong khi tất cả các môn học của tôi đều có người hướng dẫn, nhiều người ít tiếp xúc với những tâm hồn tiên tiến trong các chuyên ngành khác. Tôi chỉ có thể tưởng tượng những gì linh hồn chuyên môn khác được cung cấp mà không có chủ đề nào có thể mô tả.

 

Khi tôi thảo luận về chủ đề của các lĩnh vực chuyên môn trong bài giảng của mình, rất nhiều người nói rằng họ nghĩ rằng tất cả các linh hồn đang được chuẩn bị để trở thành người hướng dẫn giáo viên. Tôi đã có ý tưởng tương tự trong giai đoạn đầu của nghiên cứu của mình. Cuối cùng, tôi biết được rằng mặc dù giảng dạy là một chuyên ngành hàng đầu trong thế giới linh hồn, nhưng điều này không có nghĩa là hầu hết các linh hồn đều làm nên những người thầy vĩ đại. Bởi vì việc giảng dạy rất quan trọng đối với tâm hồn, tôi sẽ bắt đầu với một hạng mục của lĩnh vực này mà tôi chưa từng đề cập trước đây.

Chuyên môn

Giáo viên mầm non

 

Trong Hành trình của những linh hồn, tôi đã thảo luận về hoạt động của các hướng dẫn viên giảng dạy cấp cơ sở và cấp cao, và các đối tượng của tôi đã ghi lại các hoạt động của các hướng dẫn viên của họ trong cuốn sách này. Tuy nhiên, không có nhiều thông tin được cung cấp về những linh hồn tiên tiến là những giáo viên hoàn toàn mới trong việc đào tạo. Họ được gọi là Giáo viên Mầm non, hay người chăm sóc trẻ em, bởi vì những linh hồn trẻ mà họ làm việc vẫn chưa bắt đầu hóa thân.

 

Tiếp theo trường hợp 26 trong chương 5,1 trích dẫn những ký ức gần đây của một linh hồn còn rất trẻ trên Trái đất, người đã giải thích rằng một khi linh hồn mới được tạo ra, họ không bị ném vào một hóa thân vật lý ngay lập tức. Trái đất là một trường đào tạo khó khăn như vậy, tốt nhất là nhiều linh hồn mới được phép có thời gian để thích nghi với sự sống hành tinh. Điều này được minh họa bằng báo cáo sau đây từ một chủ đề:

 

Tôi nhớ khi tôi còn là một linh hồn rất trẻ và đã đến

 

Trái đất lần đầu tiên với một vài người bạn. Như những linh hồn, chúng tôi bay lượn xung quanh để kiểm tra năng lực và khả năng thích ứng của mình với nơi này khi đi cùng với giáo viên của mình. Chúng tôi đã được hướng dẫn cách thu thập các dao động từ của hành tinh này và trộn chúng với của chúng tôi. Chúng tôi cần phải cảm nhận điều gì sẽ xảy ra để chúng tôi có được hình dạng vật chất ở đây.

 

Tôi tin rằng phần lớn khách hàng của tôi có khuynh hướng đào tạo giáo viên để trở thành hướng dẫn viên. Điều này là do họ tôn kính những người hướng dẫn của chính họ, những người có ảnh hưởng mạnh mẽ đến sự phát triển hiện tại của họ và mong muốn được cạnh tranh với họ. Tất nhiên, nguyện vọng hiện tại của một linh hồn và các nhiệm vụ chuyên môn hóa cuối cùng có thể không trùng khớp với nhau. Giáo viên phải là người truyền đạt tốt. Tuy nhiên, một người giao tiếp có kỹ năng, người có khả năng thúc đẩy, chẳng hạn, có thể không có khả năng làm việc với một tâm hồn đang cố gắng hòa nhập với nhiều bản ngã của con người trong tất cả các cơ thể chủ của họ.

 

Các giáo viên mẫu giáo làm việc với những tâm hồn còn rất trẻ có thể không chọn trở thành người hướng dẫn cho cộng đồng tâm hồn nói chung vì nhiều lý do.

 

Làm việc với linh hồn trẻ thơ là một thách thức vì nhiều linh hồn trẻ dường như không thể tiếp tục chuyển sinh và sẽ yêu cầu các nghiên cứu sửa chữa. Trường hợp 28 cho chúng ta biết điều gì đó về khung cảnh thiêng liêng của giáo viên và linh hồn sơ đẳng, mà trường hợp 1 sẽ mở rộng trong trường hợp 55.

 

Tôi phải luôn cố gắng với những khách hàng nâng cao và việc hỏi họ về màu sắc linh hồn trong phần mô tả cài đặt của họ là một trợ giúp lớn. Người đàn ông trong trường hợp 55 đang bước vào trình độ thông thạo cấp IV và vừa nói xong với tôi về sự đa dạng của các loại đèn màu vàng-xanh trong nhóm chuyên môn của riêng anh ta bao gồm ba linh hồn. Tôi đã sẵn sàng chuyển sang một thứ khác khi tôi nghĩ ra một câu hỏi nữa, điều này mở ra một dòng câu hỏi hoàn toàn mới.

 

Trường hợp 55

 

N: Đó có phải là tất cả những màu bạn thấy trong vùng lân cận này không?

 

S: Không, có mười một đứa trẻ — đèn trắng — tập trung lại với nhau ở bên trái chúng tôi. Năng lượng của chúng nhỏ hơn, với mô hình năng lượng ngắn hơn và khá phân tán. Những người trẻ rất háo hức.

 

Lưu ý: Tại thời điểm này, đối tượng của tôi trở nên rất phấn khích khi anh ta nhận ra một trong những linh hồn này là con của anh ta ngày hôm nay. Tôi để anh ấy tận hưởng khoảnh khắc này và sau đó chúng tôi tiếp tục.

 

N: Bạn có thấy sự khác biệt nào về cường độ ánh sáng từ mười một linh hồn này không? S: Không nhiều. Những đứa trẻ rất hồn nhiên và nhút nhát có ánh đèn mờ. Chúng tôi không có một trong những cái đó ngay bây giờ.

 

N: Bạn có quan hệ gì với mười một linh hồn này?

 

S: Tôi đang được hỗ trợ trong việc đào tạo của họ bởi hai đồng nghiệp mà tôi đã không biết từ lâu vì họ đến từ các nhóm khác.

 

N: Ba người các bạn có nền tảng chung về Trái đất để chuẩn bị cho nhiệm vụ giảng dạy ban đầu này không?

 

S: Chà, chúng tôi là những giáo viên, những người thánh thiện, những người chữa bệnh ... những điều đó trong tiền kiếp của chúng tôi. Người ta phải có sự nhạy cảm và kiên nhẫn tuyệt vời đối với loại công việc này, (dừng lại, sau đó bổ sung như một suy nghĩ sau) Bạn biết đấy, giáo viên có thể học hỏi từ học sinh.

 

N: Tôi chắc điều đó đúng. Tại sao bạn không cho tôi biết bạn và những đứa trẻ này đang ở đâu ngay bây giờ trong thế giới linh hồn.

 

S: Chúng tôi được gửi đến các khu vực trung lập để đào tạo vì những đứa trẻ này sẽ quá ức chế nếu ở gần các lớp học giảng dạy bình thường.

 

N: Chuyện gì đang xảy ra vào lúc này?

 

S: (cười) Họ quay cuồng về mọi hướng, thích chơi khăm nhau hơn là học bất cứ thứ gì. Mọi thứ sẽ thay đổi khi họ bắt đầu hóa thân.

 

Câu nói tiếp theo của tôi là sự cô đọng từ trường hợp của một người phụ nữ đang làm việc với những linh hồn vừa mới bắt đầu nhập thể: Tôi có đầy đủ hai bàn tay của tôi ngay bây giờ với bảy cái ngớ ngẩn. Họ thích trở thành những tay ăn chơi và những cô gái ăn chơi trong quá trình hóa thân.

 

Họ chỉ muốn ở lại như những đứa trẻ và không coi trọng việc học chữ. Họ quá thích những thú vui trần thế và không muốn tiếp xúc với những thứ khó khăn. Mối quan tâm chính của họ là trông đẹp đẽ ở kiếp sau. Ulant, hướng dẫn viên cao cấp của tôi, đã để chúng lại với tôi và tôi không gặp anh ấy nhiều. Tôi phải thừa nhận rằng phong cách của tôi là cực kỳ khoan dung. Tôi sử dụng rất nhiều sự dịu dàng và tình yêu. Một số giáo viên khác nói rằng tôi làm hư họ một cách thái quá. Tôi biết những giáo viên bày tỏ rất nhiều sự thất vọng và trở nên nghiêm khắc với học sinh nhỏ tuổi của họ, đặc biệt là những học sinh có tiềm năng. Hội đồng quan tâm đến phương pháp giảng dạy của tôi. Họ muốn kiểm tra lý thuyết của tôi về tính dễ dãi hơn là đánh đòn tinh thần cho lớp học này. Quan niệm dạy dỗ của tôi là một khi những tâm hồn trẻ thơ này bắt đầu phát triển, bước nhảy vọt để trưởng thành sẽ nhanh hơn vì chúng sẽ không bị lung lay lòng tự tin trước quá nhiều bài học khó và thất bại quá sớm.

Các nhà đạo đức học

 

Trong một thời gian dài, người ta coi việc giảng dạy đạo đức là một phần của tất cả việc giảng dạy chứ không phải là một chuyên môn. Trường hợp tiếp theo là của một người đàn ông 26 tuổi đến từ Detroit, cấp độ V, có tên linh hồn là Andarado. Ban đầu, tôi cố gắng khuyên can anh ấy không đến gặp tôi. Tôi thường không nhận khách hàng dưới ba mươi tuổi. Đó là bởi vì tôi không nghĩ một người trẻ trung bình đã vượt qua nhiều ngã rẽ lớn như vậy trên đường đời. Các khối mất trí nhớ của họ có thể được đặt quá chắc chắn. Ngoài ra còn có khả năng gia tăng các chướng ngại vật bởi những người hướng dẫn tinh thần của họ trong quá trình thôi miên, những người có thể cảm thấy còn quá sớm để học sinh của họ nhìn thấy một số con đường nghiệp báo nhất định. Andarado là một ngoại lệ và tôi rất vui vì anh ấy đã vượt qua những lo lắng của tôi.

 

Khách hàng này đã gửi cho tôi một lá thư nói rằng, "Tôi nóng lòng muốn trải nghiệm danh tính bất tử của mình vì từ lâu tôi đã cảm thấy mình biết nhiều thứ và có những kỹ năng vượt xa những gì tôi nên làm đối với lứa tuổi của mình." Tôi nghe những tuyên bố này từ nhiều người trẻ tuổi và thường xuyên hơn không, giai đoạn phát triển của họ không như những gì họ tưởng tượng sau một buổi học với tôi. Điều này không đúng với khách hàng này. Khi tôi gặp Andarado, tôi đã bị ấn tượng bởi sự mạnh mẽ, tỉnh táo và tự kiềm chế của anh ấy, điều mà tôi thấy khác thường ở một người ở độ tuổi của anh ấy.

 

Khi phiên của anh ấy diễn ra, tôi thấy rằng Andarado lần đầu tiên đến Trái đất trong thời kỳ Babylon trỗi dậy, điều mà tôi nghĩ là khá muộn so với giờ Trái đất để có một ánh sáng xanh. Anh ấy nói với tôi những hóa thân của anh ấy bắt đầu từ một thế giới tối tăm, yên tĩnh với những dạng sống thông minh, mặc dù không có cảm xúc, đang chết như một chủng tộc. Đây là một thế giới dành cho lý trí và logic. Cuối cùng, Andarado yêu cầu được chuyển đến một thế giới tươi sáng hơn, nơi anh có thể hóa thân thành một sinh vật nhạy cảm hơn. Anh ấy đã được ban cho Trái đất.

 

Trong khi xem lại những kinh nghiệm trong quá khứ của anh ấy trong một lớp học tâm linh, tôi biết được sự quan tâm của Andarado về cách năng lượng từ hành tinh ảnh hưởng đến hành vi thông minh trên một số thế giới nhất định. Nhiệm vụ mới nhất của ông là tạo mô não cho một sinh vật mèo nhỏ. Andarado giải thích, "Tôi thiết lập một mạng lưới năng lượng để sàng lọc và nghiên cứu các mẫu phản ứng hành vi. Tôi phải cẩn thận để không mắc pin 12 volt vào một hệ thống 6 volt." Tôi cho rằng anh ấy đang học để trở thành Thạc sĩ Thiết kế. Tôi đã rất ngạc nhiên.

 

Trường hợp 56

 

N: Andarado, chúng tôi đã nói về công việc của bạn trong thế giới linh hồn với việc giảng dạy học sinh. Bạn cũng đã giải thích một chút về các nghiên cứu tạo năng lượng của bạn với các quá trình suy nghĩ của các dạng sống thấp hơn. Điều này khiến tôi kết luận rằng bạn đang chuẩn bị trở thành một chuyên gia trong lĩnh vực giảng dạy hoặc thiết kế.

 

S: (cười) Không đúng. Tôi đang đào tạo để trở thành một nhà Đạo đức học.

 

N: Ồ? Còn về hai lĩnh vực nghiên cứu ban đầu của bạn mà chúng ta vừa nói đến?

 

S: Họ đã được cung cấp cho tôi như là điều kiện tiên quyết để tôi sẽ hiệu quả hơn với tư cách là một Nhà Đạo đức học. Đây là niềm đam mê của tôi, làm việc với các quy tắc đạo đức của những sinh vật thông minh.

 

N: Nhưng không phải việc xem xét lại đạo đức, các giá trị và các tiêu chuẩn ứng xử là cơ bản đối với công việc của tất cả các hướng dẫn giảng dạy?

 

S: Đúng, nhưng các nguyên tắc đạo đức vì chúng liên quan đến các giá trị khách quan, rất cần thiết cho sự phát triển của con người mà người ta có thể chuyên môn hóa trong lĩnh vực đó.

 

Thường có một nhà Đạo đức trong mỗi hội đồng.

 

N: Tại sao bạn lại dành quá nhiều thời gian cho một thế giới khác trước khi đến Trái đất?

 

S: Thông thạo đạo đức của các xã hội thông minh khác là sự rèn luyện tốt cho bất kỳ nhà Đạo đức học nào.

 

N: Được rồi, Andarado, hãy cho tôi biết — họ đã trao cho bạn bao nhiêu linh hồn sinh viên từ Trái đất khi bạn bắt đầu làm việc giữa các kiếp sống với thiên chức thực sự của mình?

 

S: Mới đầu chỉ có một cặp thôi.

 

N: Tôi cho rằng họ là những linh hồn rất trẻ?

 

S: Vâng, nhưng sau đó điều đó đã thay đổi và bây giờ tôi có mười tám linh hồn trung cấp.

 

N: Tại sao bạn được phép làm việc với các bệnh ở cấp độ khi bạn chưa hoàn thành việc chuyển sinh xuống Trái đất?

 

S: Đây chính xác là lý do cho nhiệm vụ hiện tại của tôi. Tôi không đủ kinh nghiệm để giúp đỡ những tâm hồn đang gặp khó khăn, kém phát triển. Vì tôi còn non kinh nghiệm nên họ không giao cho tôi những ca thực sự khó. Tôi có thể đưa ra lời khuyên cho những tâm hồn trưởng thành hơn vì tôi đã ở trong vị trí của họ cách đây không lâu.

 

N: Bạn có làm việc với sinh viên của mình cả trong thế giới linh hồn và khi họ ở trên Trái đất không?

 

S: (chắc chắn) Không phải trong khoảng thời gian họ hóa thân trên Trái đất. Đó là đặc quyền của hướng dẫn giảng dạy của họ. Tôi chỉ làm việc với họ trong thế giới linh hồn.

 

N: Bạn thấy đạo đức như một phép thử đối với xã hội loài người như thế nào?

 

S: Chủ yếu là vì con người quá dễ dàng trôi đi khỏi hành vi đạo đức và hợp lý hóa hành động của mình.

 

N: Bạn có thể nói điều này là bởi vì một người bình thường thực dụng khi tin rằng cuối cùng biện minh cho phương tiện được coi là thành công của cá nhân?

 

S: Đúng, và điều này cho thấy mọi người đối lập với chủ nghĩa phổ quát.

 

N: Bạn có thấy giải pháp nào trong cuộc xung đột giữa chủ nghĩa phổ quát và chủ nghĩa cá nhân gồ ghề trong thái độ của con người không?

 

S: Làm việc vì sự cải thiện của thế giới cuối cùng sẽ loại bỏ sự không khoan dung đối với những người khác biệt với chúng ta. Nhu cầu về địa vị cá nhân và chủ nghĩa tinh hoa là mâu thuẫn vì nó được đánh đồng với hạnh phúc.

 

N: Vậy bạn có thấy tình thế tiến thoái lưỡng nan của chúng ta là mâu thuẫn giữa việc đặt khát vọng hạnh phúc cá nhân và các mục tiêu cá nhân lên trên việc giảm bớt đau khổ trong dân chúng không?

 

S: Đối với nhiều người trên hành tinh này, đó là vấn đề nan giải của sự ích kỷ.

 

N: Bạn có thể nói chuyện này xa hơn một chút không? Bạn đang nói rằng con người về bản chất không phải là một chủng tộc của những người bình đẳng và bác ái?

 

S: Một người bình thường đều gặp phải tình huống khó xử này, mặc dù nhiều người không nghĩ rằng tự cho mình là trung tâm là một vấn đề đối với họ. Đây là bài kiểm tra tuyệt vời cho việc đến Trái đất và tại sao công việc của tôi ở đây lại khó khăn đến vậy. Bài học của Trái đất, liên quan đến đạo đức và luân lý, là để linh hồn được bao bọc trong cơ thể của một sinh vật có bản năng - chính bản chất của họ - kêu gọi sự sống còn của cá nhân. Hoàn cảnh của người khác chỉ là thứ yếu.

 

N: Bạn không tìm thấy một điều tốt đẹp tự nhiên trong con người có liên quan đến ý thức của một linh hồn?

 

S: Tất nhiên, đó là một phần chính trong chuyên môn của tôi, phát triển yếu tố tốt đẹp này để cuối cùng nó trở thành một phản ứng tự nhiên trước những hoàn cảnh khó khăn trên Trái đất.

 

N: Liệu nhu cầu tự lực có phải đối lập với sự cân nhắc dành cho những người khác trên hành tinh này không?

 

S: Những lý tưởng và giá trị cá nhân có thể mang lại hạnh phúc chung cho toàn xã hội, nếu chúng ta hoàn toàn gắn bó với sự công bình của tâm hồn như sức mạnh cốt lõi của Bản thân.

 

N: Lời khuyên hữu ích nhất mà bạn dành cho sinh viên của mình trước khi họ quay trở lại Trái đất là gì?

 

S: (cười toe toét) Chúng giống như những con ngựa đua, vì vậy tôi đề nghị chúng phải kiên nhẫn và tự tốc độ. Năng lượng đi vào kiểm soát cơ thể con người phải được tách ra một cách cẩn thận. Họ đang ở giai đoạn học hỏi sự cân bằng tốt của hành vi đạo đức. Khi sống trong một thế giới vật chất dày đặc như Trái đất, họ phải đề phòng việc bị hấp thụ bởi nó để có hiệu quả.

 

Sau khi kết thúc với khách hàng này, tôi đã suy nghĩ về việc nhiều nhà sinh lý học tin rằng hệ thống giác quan của con người đã phát triển quá mức như một sự phát triển vượt bậc so với nguồn gốc nguyên thủy của chúng ta. Hành vi gây hấn và né tránh đã là phương tiện sinh tồn của con người từ thời kỳ đồ đá. Trong quá trình tiến hóa của mình, chúng ta có một bộ não chưa hoàn toàn kiểm soát được các phản ứng của cơ thể. Khi bị căng thẳng cảm xúc cao, chúng ta có xu hướng mất lý trí. Jung nói với chúng tôi, "Hợp lý và phi lý tồn tại song song với nhau và những người khỏe mạnh nhận ra hoạt động của cả hai lực bên trong chính họ.

 

Hầu hết chúng ta bắt đầu mắc rất nhiều sai lầm ngớ ngẩn và đến cuối đời, chúng ta trở nên thông minh hơn. Ý tưởng quay trở lại trong những lần tái sinh lặp đi lặp lại là cuối cùng chúng ta sẽ có được điều đó ngay từ sớm và sống có ích ngay từ đầu. Trong nhiệm vụ này, chúng ta thường bị thúc đẩy bởi cái tôi và chúng ta quên rằng những gì tốt cho chúng ta nói chung là tốt cho người khác. Thật không may, nhà triết học Kant đã đúng khi nói, "Nếu chúng ta tin vào sự bất tử của linh hồn được tạo ra bởi một nguồn thần thánh, thì điều này cho rằng ý chí tự do có thể không bao gồm hành vi đạo đức."

 

Rất cần những Linh hồn Đạo đức học. Có thể nói, có những lý do khiến hành động của một số người trở nên tồi tệ là do một tâm hồn kém phát triển cùng tồn tại với một bộ não bị rối loạn.

 

Do những điều kiện này, ý chí tự do của chúng ta đối với việc đưa ra những lựa chọn tốt có thể bị ức chế nhiều hơn. Tôi đã cố gắng chứng minh rằng trong thế giới linh hồn, các linh hồn không sử dụng lập luận này như một lời bào chữa hợp lý cho việc không kiểm soát được cảm xúc trong cơ thể vật chủ.

 

Giải pháp cho tất cả chúng ta để cải thiện là tiếp tục với quá trình tiếp tục tiến hóa để trở nên tốt hơn chúng ta. Những người hướng dẫn tinh thần của chúng tôi đã từng giống như chúng tôi trước khi họ đạt được trạng thái hiện tại. Chúng ta được trao cho nhiều vật chủ và tất cả chúng đều không hoàn hảo. Thay vì bị ám ảnh về một cơ thể chỉ tồn tại một đời, hãy tập trung vào sự tiến hóa của linh hồn Bạn và dựa vào sức mạnh tinh thần của bạn.

 

Khi chúng ta làm điều này, khả năng kết nối với những người khác của chúng ta sẽ phát triển và cuối cùng vượt qua tình thế tiến thoái lưỡng nan về sự khác biệt đạo đức đã được linh hồn Andarado nói rõ.